บันทึกครั้งที่2 วันศุกร์ ที่ 19 มกราคม 2561

เนื้อหาที่เรียน

       กิจกรรมที่ 1 อาจารย์ได้แจกกระดาษมาคนละ 1 แผ่น ให้ทำเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มี3ประเด็น 1.คณิตศาสตร์ 2.เด็กปฐมวัย 3.การจัดประสบการณ์ 

      กิจกรรมที่ 2 อาจารย์ได้ให้กระดาษไปแจกเพื่อนๆ แต่กระดาษไม่พอ อาจารย์ได้สอนถึงถ้าเป็นเด็กอนุบาลเราอาจจะสอนให้เขารู้การสังเกตและเปรียบเทียบ หลังจากนั้นให้เขียนชื่อตัวเอง แบบตัวอักษรติดหลังจากเขียนเสร็จแล้ว ให้นำไปแปะบนกระดาน โดยมีเวลากำหนด

              หลังจากนี้อาจารย์ได้อธิบายถึงการสอนเด็กอนุบาล เราสามารถบูรณาการผ่านชีวิตประจำวันของเด็กได้ 

บรรยากาศในห้องเรียน

 อาจารย์สอนสนุก ไม่เงียบ เฮฮา ทำให้สนุก

ประเมินวิธีการสอน

อาจารย์สอนแบบสถานการณ์จริงทำให้เข้าใจได้ง่ายยิ่งขึ้น

บันทึกครั้งที่1

วันศุกร์ ที่ 12 มกราคม 2561

เนื้อหาที่เรียน

       วันนี้เป็นการเรียนคาบแรกของวิชา อาจารย์ได้แจกแผนการเรียนและอธิบายถึงเรื่องที่จะเรียนมีกี่บทมีสาระอะไรบ้าง ข้อตกลงเรื่องการเข้าเรียนต่างๆและเกณฑ์การให้คะแนน การทำBlogที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบอย่างไรบ้าง 

และก่อนท้ายคาบอาจารย์ได้แจกกระดาษให้ตอบคำถาม

1.สิ่งที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

2.เมื่อนึกถึงคณิตศาสตร์จะนึกถึงอะไร

3.นักจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการด้านคณิตศาสตร์

4.นักทฤษฎีการเรียนรู้พร้อมยกตัวอย่าง

บรรยากาศในห้อง

    - เรียนสนุกไม่เครียด เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์

ประเมินวิธีการสอน

   - อาจารย์อธิบายได้เข้าใจในแต่ละเนื้อหา สนุกสนานไม่เครียด

ลอก นางสาว วสุธิดา คชชา 

เนื่องจาก ไม่ได้เข้าชั้นเรียนค่ะ 

สรุปตัวอย่างการสอน

คุณครูในคลิปจะเน้นการสอนตัวเลขที่ใกล้ๆตัวของเด็ก เน้นการเรียนสิ่งแวดล้อมรอบๆ และประยุกต์การใช้ตัวเลขให้เข้ากับชีวิตประจำวัน

ลิงค์
https://youtu.be/eftDXPGKtMs

สรุป วิจัย เรื่องการพัฒนาทักษะขั้นพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์จากวัสดุธรมมชาติ

ชื่อวิจัย : ทักษะการคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

ปริญญานิพนธ์ : คุณ ปานิตา กุดกรุง บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเป็นสวนหนึ่งของการศึกษา ตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

ปี :พฤษภาคม 2553

ความมุ่งหมาย : เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อน – หลัง การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

กลุ่มตัวอย่างการสอน : ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชาย - หญิง อายุระหว่าง 4 - 5 ปีชั้นอนุบาล ปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 โรงเรียนวัดมะพร้าวเตี้ย สํานักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร จํานวน 2 ห้องเรียน นักเรียนมีจํานวนทั้งหมด 72 คน เป็นเด็กผู้ชาย – เด็กผู้หญิง อายุ ระหว่าง 4 – 5ปี ของชั้น อนุบาล 1 โรงเรียนวัดมะพร้าวเตี้ย

โดยสุ่มหลายแบบ :

Ø เลือกห้องเรียน 1 ห้องเรียน จำนวน 35 คน

Ø จับฉลากมา 15 คน เพื่อเป็นกลุ่มตัวอย่าง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย:

Ø แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

Ø แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

                          

                       

แบบทดสอบการวัดทักษะทางคณิตศาสตร์

 

วิธีการดำเนิน

1.ทดสอบเด็กก่อนการทดลองด้วยแบบทดสอบการวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

2.ใช้เวลาทดลอง 8 สัปดาห์ โดยอาทิตย์ละ 3 วัน วันละ 50 นาทีโดยใช้กิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

3.เมื่อทดลองครบ ก็ทำการทดสอบหลังกิจกรรมใช้ชุดเดียวกับก่อนทดสอบ

4.นำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติ

ตารางการดำเนินกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ

รูปตัวอย่างภาพเด็กที่ได้ทำกิจกรรม

 







 

สรุปผลการวิจัย

v เด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

       จากวัสดุธรรมชาติมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น

        เช่น การนับ การเปรียบเทียบ การจัดลำดับ

v เด็กปฐมวัย หลังได้มีการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

      จากวัสดุธรรมชาติ เด็กมีทักษะทางคณิตศาสตร์

       เพิ่มขึ้น 59.33 ของความสามารถเดิม

สรุปบทความ เรื่อง การเตรียมความพร้อมทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ในเด็กปฐมวัย 2557 

เด็กไทย จำเป็นต้องพัฒนาทักษะ 3 ด้าน ได้แก่ ทักษะด้านการคิด การใช้ภาษา และทักษะด้านอารมณ์ ซึ่งเป็นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับชีวิต โดยต้องเริ่มฝึกตั้งแต่วัยทารก การฝึกทักษะด้านการคิด ผู้ปกครองสามารถฝึกทักษะให้แก่เด็กด้วยกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (Pre-math skills) โดยผ่านการเล่น หรือกิจกรรมในชีวิตประจำวันที่สนุกสนาน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเลี้ยงดูเด็กโดยพ่อแม่หรือญาติพี่น้องส่วนทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้นนั้นต้องอาศัยทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ในช่วงปฐมวัย เช่นเดียวกับบ้านที่ต้องการรากฐานที่แข็งแรงพ่อแม่และผู้เลี้ยงดูจึงเป็นผู้ที่มีส่วนสำคัญในการช่วยพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ให้แก่เด็กปฐมวัย ด้วยวิธีการสอนที่เป็นเรื่องใกล้ๆ ตัวใช้อุปกรณ์การสอนที่อยู่ในชีวิตประจำวัน  หนังสือการเตรียมความพร้อมทักษะพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ในเด็กปฐมวัย ได้จัดทำขึ้นเพื่อให้นักวิชาการด้านการศึกษาเพื่อนำความรู้ไปส่งเสริมทักษะพื้นฐานด้านการคิดในเชิงคณิตศาสตร์แก่บุตรหลานที่อยู่ในปฐมวัย พร้อมทั้งการพัฒนาชุดเทคโนโลยีและองค์ความรู้ด้านการส่งเสริมทักษะการอ่าน และทักษะด้านอารมณ์ ในเด็กปฐมวัย